第6講：語境分析（下）

第5講討論了語言不合語境的用法。不合語境用法的極端情形就是完全脫離語境的用法。一個語言表達式的用法如果完全脫離了語境，就會變得毫無意義。以下先討論“脫離語境用法的詞語”，然後討論“脫離語境用法的句子”。

脫離語境用法的詞語

我們有時會聽到諸如“什麽是真理”，“什麽是善”，“追求真理”，“追求真善美”等説法。這些説法有時沒有意義，因爲有關詞語的用法脫離了具體的語境。

例1　分析“追求真理”這個説法。

　　步驟一：釐定。

“真理”是一個抽象名詞，當一個人說他要追求真理的時候，他到底要追求什麽？先看看在什麽情況下我們可以說一個人在追求真理。

　　步驟二：語境考察。

語境(1)：某政要涉嫌貪污卻受到包庇，爲了揭開真相，一個記者深入調查這件事。有人勸他不要多管閒事，因爲這樣做有生命危險。他說“爲了追求真理，我甘冒生命危險。”在這種情況下，“真理”一詞指的是“真相”、“公義”；“追求真理”指的是“揭開真相”。

語境(2)：一個物理學家一輩子孜孜不倦地研究宇宙的起源，在這個領域裏做出了巨大的貢獻。人們評價他說“他將一生都貢獻在追求真理的事業上。”在這種情況下，“真理”一詞指的是“自然界的某些規律”；“追求真理”指的是“從事科學研究”。

等等。

　　步驟三：總結。

在不同的語境或用法中，“真理”有不同的意思，“追求真理”這個詞組也表達了不同的意義。在具體的用法中，我們知道“追求真理”是什麽意思，但離開了具體的用法，如果一個人說他人生的目標是追求真理，我們不知道他要追求什麽。這時，“追求真理” 這個詞組也就沒有意義。

脫離語境用法的句子

我們有時會遇到像“我是誰”、“我從哪裏來”等十分哲學的問題。但作爲哲學問題，它們是沒有意義的，因爲這些問題脫離了具體的語境或用法。

例2　分析“我是誰”這個問題。

　　步驟一：釐定。

在一般情況下，人們不會問“我是誰”這個問題，人人都知道自己是誰。只有在一些特殊的情況下才會問這個問題。

　　步驟二：語境考察。

語境(1)：一個人遇車禍昏迷，醒來後失憶了，忘了自己的名字、身份、職業、出身、家庭等。在這種情況下他問“我是誰”就有意義，他想知道自己的名字、身份、職業、出身、家庭等。

語境(2)：在上心理學課的時候，老師爲了讓學生增進自我了解，出了一個“我是誰”的題目，要求學生講講自己的性格、愛好、志向、價值觀等。在這種情況下“我是誰”這個問題也是有意義的，它問的是自己的性格、愛好、志向、價值觀等。

語境(3)：學校話劇組打算彩排一個話劇，導演正考慮如何安排學生扮演某些角色，一個有份參加演出的學生來問導演：“導演，我是誰？”在這種情況下，“我是誰”這個問題就有意義，它問的是自己扮演哪個角色。

等等。

　　步驟三：總結。

在不同的語境中，“我是誰”這個問題可以有不同的意思。但它們問的都不是哲學問題，而是一些很具體很實在的問題。但作爲一個哲學問題，“我是誰”這個問題脫離了具體的語境或用法，它就變得毫無意義，因爲我們不知道它到底在問什麽。

語言空轉

一個語言表達式脫離了特定的語境(即具體的用法)，就像一架機器在空轉，並沒有真正在工作。許多哲學問題，如“什麽是時間”、“什麽是存在”、“爲什麽有我”、“我從哪裏來”等，在某些特定的語境中，這些問題可以是有意義的問題。但作爲一個哲學問題，它們就變成了毫無意義的問題，因爲完全脫離了具體的語境。物理學中所謂的“人擇原理”就是其中一個例子，參閲拙文《批判物理學中的“人擇原理”》。