第11講:論證

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推理與論證

日常思考或科學探究都離不開推理,我們常常要為某些觀點或看法提出證據或說出理由。這種從前提推出結論的過程就叫做推理(inference)。

要評估一個推理是否正確,就要看看其前提是否支持結論,因此有時需要將這個推理說出或寫下。將推理用語言表達出來,就構成了論證(argument)。

推理和論證的不同在於:推理指的是一個從前提推出結論的過程(這個過程可以只在心中進行);而論證指的是表達推理的一組語句。

 

語句的類型

句子可以分為祈使句、疑問句、感嘆句和陳述句四種類型。

(1)祈使句。祈使句表達命令、請求等。例如: “把門關上。”“請借十塊錢給我。”“請大家安靜一下。”“滾出去。”

(2)疑問句。疑問句表達一個問題。例如: “你多大了?”“到尖沙咀要怎麼走?”“銀河系的直徑有多少?”

(3)感嘆句。感嘆句表達人的情感。例如: “多美啊!”“糟糕!”“對不起!”“哎喲!”“他媽的!”

(4)陳述句。陳述句表達的是命題。例如: “2000年香港的人口接近700萬。”“8加7等於15。”“月亮會自己發光。”“存在着外星人。”“貪污沒有什麼不對。”“人應該積極向上。”

 

命題與陳述句

論證由命題組成。什麼是命題?命題(proposition)是陳述句所表達的內容。表達命題的陳述句有真假對錯(註) ,而祈使句、疑問句和感嘆句等無真假對錯可言。因此,要判斷一個句子是否表達一個命題,就要看看它是否有真假對錯。

例如,在上述的陳述句中,“2000年香港的人口接近700萬”和“8加7等於15”這兩個句子都是真的;“月亮會自己發光”這個句子是假的;“存在着外星人”這個句子我們目前還不知道其真假。許多人都會認為“貪污沒有什麼不對”這個句子是錯的,而“人應該積極向上”這個句子是對的。

同一個命題可以用不同的句子來表達,也可以用不同的語言來表達。例如,“上海的人口比香港多”和“香港的人口沒有上海那麼多”是兩個不同的句子,卻表達了同一個命題。這個命題也可以用英語或日語等別的語言來表達。 另一方面,同一個句子也可以表達不同的命題。有時一個句子在不同的語境裏可以有不同的意思,這個陳述句在這些不同的語境裏就表達了不同的命題。

 

前提與結論

論證由一個或數個前提(premise)以及一個結論(conclusion)組成,前提用來支持結論,結論則由前提推出。看看下面這個論證:

  如果中東的局勢動盪,石油的價格就會上漲。石油的價格並沒有上漲。可見中東的局勢並沒有動盪。

在上述論證中,前面兩個句子表達了兩個前提,最後一個句子表達了一個結論。前提通常跟在“因為”、“由於”等詞的後面,結論通常跟在“因此”、“所以”、“可見”等詞後面。但並非必然如此,有時也會省略這些指示詞。

在論證性的文章中,結論未必都出現在最後,它可能出現在一個論證的開頭,也可能出現在一個論證的中間。上述論證可以寫成:

  中東的局勢並沒有動盪,因為石油的價格沒有上漲。如果中東的局勢動盪,石油的價格就會上漲。

也可以寫成:

  石油的價格並沒有上漲,可見中東的局勢並沒有動盪。因為如果中東的局勢動盪,石油的價格就會上漲。

為了方便起見,可將一個論證的前提和結論分行排列。例如上述論證可以寫成下列形式:

    如果中東的局勢動盪,石油的價格就會上漲。

    石油的價格並沒有上漲。

    因此,中東的局勢並沒有動盪。

最後一行是結論,排在前面的都是前提。這種排列我稱之為“論證的標準形式”。

 

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註:

一般邏輯書都是將命題定義為具有真假值的東西,這種定義的缺陷在於沒有涵蓋價值命題。有關價值判斷的命題沒有真假,只有對錯。例如,「考試作弊是不對的」,這句話無所謂真假,卻有對錯。因此,本文將命題定義為具有真假對錯的東西。

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比很多邏輯書清楚很

比很多邏輯書清楚很多,謝謝張海澎君.

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希望多提意見

本講座是即將出版的《思考方法》一書的部分初稿,此書的對象是具中學程度的廣大讀者,它也將用作高中的思方參考書或教科書,故要力求簡明清晰。
希望多提意見,謝謝。

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會唔會有語害三類,

會唔會有語害三類, 四不架構等? ^^

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不會

拙作對思方的建構不同於李天命老師的建構,李老師的思方體系簡單易學,但無助於思方基本功的訓練。由於學習者基本功薄弱,其語害三類、四不架構、子矛子盾等方法雖然容易上手,但也很容易被濫用誤用。

有見於此,拙作特別設計一套訓練方法,使讀者能扎扎實實地打好思方基本功。尤其著重訓練讀者能敏銳地洞察語言概念在用法上的細微區分,這是學好思方的根本。

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張海澎兄:

對中學生 / 一般大眾來說會否太深?

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這正是我想知道的

你認為會不會太深?
謝謝提供意見。

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關於論證這幾章應該不會

關於論證這幾章應該不會, 但語境分析及語言概念用法這幾部份對中學生 / 一般大眾來說可能會太深.

不知其他網友有何看法.

^^

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謝謝提供意見

我會再改淺一些。

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張兄從善如流,

張兄從善如流, 實乃蒼生之幸也.

^^

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我不一定对,瞎说哈

我不一定对,瞎说哈——我觉得还好,不会太深~~但在举例方面,可能需要多举些中学生熟悉或容易理解的例子,以及尽量避免灌输过激的价值观~~

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小問題

不知將感嘆句定義為「表達人的情感」會否太廣?

另,如句式例子更多元化,有助學生理解。我不清楚此文的讀者對象是否包含初中生,如是,在上述例子中將反問句等易令學生感到混淆的句式加以界定,教學效果更佳。(我是不太肯定...不過會否有學生以為反問句屬於「疑問句」類?)

例子

個人覺得例子不夠好,論證當然有效,但前提未必真.

中東局勢向來動盪,但油價未必上升.如最近伊朗出現示威,但正值經濟衰退,對油價沒影響.

 由於對象是初學者,找一個既有效,也屬實的簡單例子比較好,以免混淆.

 更新:抱歉看到這裡就隨便留言,原來13講有專題分析,那就沒需要.